{"id":899,"date":"2019-12-13T12:06:00","date_gmt":"2019-12-13T14:06:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lourencocastanho.com.br\/?p=899"},"modified":"2019-12-13T12:06:00","modified_gmt":"2019-12-13T14:06:00","slug":"minimostra-cultural-do-1-ano","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lourencocastanho.com.br\/en\/minimostra-cultural-do-1-ano\/","title":{"rendered":"Minimostra Cultural do 1\u00b0 ano"},"content":{"rendered":"

Alunos apresentam seus trabalhos para os colegas<\/em><\/p>\n\n\n\n

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No\ndia 10 de dezembro, aconteceu, na Unidade do Fundamental I, a Mostrinha do 1\u00b0\nano. Com o objetivo de promover um maior aprofundamento sobre a tem\u00e1tica (os\npa\u00edses) apresentada na Mostra Cultural, os alunos elaboraram pequenos\nsemin\u00e1rios para apresentar aos\ncolegas.<\/p>\n\n\n\n

Cada\num dos grupos que comp\u00f5em o 1\u00b0 ano ficou respons\u00e1vel por estudar e ilustrar a\ncultura de um pa\u00eds. Os pa\u00edses foram: R\u00fassia, Mo\u00e7ambique, Ir\u00e3, China e M\u00e9xico.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m\ndas explica\u00e7\u00f5es, as apresenta\u00e7\u00f5es contaram com salas ambientadas pelos pr\u00f3prios\nalunos, junto \u00e0s professoras. A R\u00fassia foi representada pela lenda das bonecas\nMatrioskas, uma amarelinha com curiosidades do pa\u00eds e v\u00eddeos do bal\u00e9 de\nBolshoi.<\/p>\n\n\n\n

Em\nseguida, tivemos o M\u00e9xico, com a explica\u00e7\u00e3o da festa de los muertos –\ncomemora\u00e7\u00e3o tradicional mexicana. Os alunos constru\u00edram um altar e enfeitaram a\nsala com fotos deles com os rostos pintados como caveiras mexicanas. O trabalho\nfoi desenvolvido baseado no enredo do filme Viva \u2013 A vida \u00e9 uma\nfesta!, <\/em>anima\u00e7\u00e3o dirigida porLee Unkrich e Adrian Molina.<\/p>\n\n\n\n

Outro\nelemento famoso da hist\u00f3ria mexicana tamb\u00e9m marcou presen\u00e7a no trabalho – Frida\nKahlo, artista nascida no M\u00e9xico, ganhou um espa\u00e7o na sala e teve sua hist\u00f3ria\ncontada por meio da leitura do livro Frida Kahlo: para meninas e meninos.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Na\nsala ao lado, havia Mo\u00e7ambique. Em meio a batiques muito coloridos, os alunos\nexplicaram para os colegas como era\na comemora\u00e7\u00e3o do carnaval no pa\u00eds, a figura dos mascarados presentes nas festas\ne as brincadeiras feitas pelas crian\u00e7as mo\u00e7ambicanas. Os estudantes puderam\nvivenciar o Terra Mar e o Labirinto.<\/p>\n\n\n\n

\u201cN\u00f3s\nfizemos muitos enfeites para nossa\nsala (sobre Mo\u00e7ambique). Cada um fez um batique e pintou sobre o que mais\ngostou. A minha parte preferida de todo o trabalho foi fazer o embondeiro e\npoder saber a hist\u00f3ria desse pa\u00eds\u201d, disse Rodrigo Clemente, aluno do 1\u00b0 ano C.<\/p>\n\n\n\n

A\ncultura chinesa foi representada por s\u00edmbolos sagrados como o Drag\u00e3o chin\u00eas e o\nGrande Buda de Leshan e todas as lendas que rondam suas exist\u00eancias. Os alunos\nproduziram um mural com curiosidades sobre o pa\u00eds, como a pol\u00eamica lei de\ncontrole da natalidade. Elementos marcantes da China, a Muralha da China e as\nPorcelanas Azuis, confeccionadas pelos pr\u00f3prios alunos, tamb\u00e9m fizeram parte da\napresenta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

A\naluna Anna Husek contou que gostou muito de apresentar o que aprendeu para os colegas e que estava ansiosa para ver os trabalhos das outras salas. \u201cQuero\nmuito ver a sala da China e espero que seja muito legal\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Os\ntapetes persas, ch\u00e1 de rom\u00e3 e vitrais coloridos ilustraram o Ir\u00e3. Os alunos que\nvisitaram a sala puderam vivenciar a tecelagem do tapete atrav\u00e9s de teares. O\ngrupo tamb\u00e9m abordou o uso de v\u00e9us na cabe\u00e7a no pa\u00eds de maioria isl\u00e2mica e\napresentou uma anima\u00e7\u00e3o iraniana com outros tra\u00e7os culturais.<\/p>\n\n\n\n

A professora Eloa Bridger explicou que a viv\u00eancia prop\u00f5e um novo papel aos alunos e que ressignifica a obten\u00e7\u00e3o de conhecimento, j\u00e1 que s\u00e3o alunos explicando para alunos. \u201cEles se sentem portadores do conhecimento. \u00c9 um momento em que eles podem mostrar que s\u00e3o capazes de proferir aquilo que aprenderam, e poder ouvir o colega contando sobre o que aprendeu \u00e9 muito mais enriquecedor\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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