{"id":829,"date":"2019-07-05T11:31:42","date_gmt":"2019-07-05T14:31:42","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lourencocastanho.com.br\/?p=829"},"modified":"2019-07-05T11:31:42","modified_gmt":"2019-07-05T14:31:42","slug":"bancas-de-qualificacao-dos-projetos-cientificos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lourencocastanho.com.br\/en\/bancas-de-qualificacao-dos-projetos-cientificos\/","title":{"rendered":"Bancas de Qualifica\u00e7\u00e3o dos Projetos Cient\u00edficos"},"content":{"rendered":"

Alunos das 2\u00aas s\u00e9ries apresentam seus trabalhos e colegas das 1\u00aas s\u00e9ries assistem<\/em><\/p>\n\n\n\n

Nos dias 17 e 18 de junho, os\nalunos das 2\u00aas s\u00e9ries participaram das bancas de qualifica\u00e7\u00e3o dos Projetos\nCient\u00edficos, projeto que come\u00e7a a ser desenvolvido no \u00faltimo trimestre da 1\u00aa\ns\u00e9rie e se conclui no 3\u00ba trimestre da 2\u00aa s\u00e9rie.<\/p>\n\n\n\n

Segundo a coordenadora de\nProjetos Cient\u00edficos, Profa. Roberta Hernandes, esse programa \u00e9 visto como uma\nalfabetiza\u00e7\u00e3o cient\u00edfica. \u201cTemos que pensar que em v\u00e1rios momentos da forma\u00e7\u00e3o\nde nossos alunos na universidade eles ter\u00e3o contato com pesquisas e produ\u00e7\u00f5es\nacad\u00eamicas. Estamos capacitando os alunos para ingressarem\nmais preparados, para terem um\nesp\u00edrito cr\u00edtico e uma perspectiva cient\u00edfica mais agu\u00e7ada\u201d. (Clique aqui e assista ao v\u00eddeo com depoimentos de\nex-alunos sobre o tema).<\/p>\n\n\n\n

A organiza\u00e7\u00e3o dividiu as bancas\nem 4 salas e em 4 hor\u00e1rios. No total, foram 31 apresenta\u00e7\u00f5es. Um dos trabalhos\napresentados foi \u201cProt\u00f3tipo de Placa Solar Bif\u00e1sica com Reaproveitamento de\nEnergia T\u00e9rmica e Fotovoltaica\u201d, dos alunos Ant\u00f4nio Coelho, Marcos Medeiros,\nPedro Milan e Rafael Mangieri, com orienta\u00e7\u00e3o do professor de f\u00edsica, Jorge do\nValle. Os jovens construir\u00e3o o prot\u00f3tipo de uma placa solar que ir\u00e1 captar\nenergia t\u00e9rmica e fotovoltaica, visando ao aumento da energia que esta placa\npode produzir.<\/p>\n\n\n\n

A an\u00e1lise \u201cO Perfil Social e\nEcon\u00f4mico dos Veganos da Cidade de S\u00e3o Paulo\u201d, da jovem Nina Cirello, orientada\npor Mariana Amaral, visa a reconhecer esse novo grupo e quais s\u00e3o as\ncaracter\u00edsticas dos seus participantes. Durante a apresenta\u00e7\u00e3o, a estudante\njustificou que a sua pesquisa \u00e9 relevante pela falta de dados, de fontes confi\u00e1veis,\ndessa comunidade, \u00e0 qual ela pertence. A plateia elogiou a dedica\u00e7\u00e3o da aluna e\nde sua orientadora. \u201cSempre digo que \u00e9 preciso escolher um tema por que se tem\ncuriosidade e de que se gosta. \u00c9 percept\u00edvel a empolga\u00e7\u00e3o de voc\u00eas ao realizar\nesta pesquisa\u201d, disse a gestora da unidade, Daniela Coccaro.<\/p>\n\n\n\n

O trio Beatrice Kour, Lu\u00edsa\nDoria e Manuela Castro \u00e9 autor da pesquisa \u201cA Constru\u00e7\u00e3o Padronizada das\nM\u00fasicas Eletr\u00f4nicas Comerciais Enquanto Ditadoras dos Ritmos Altamente\nConsumidos por uma Sociedade de Massa\u201d, com orienta\u00e7\u00e3o do professor de\nfilosofia Vinicius Soares, que \u00e9 mais um exemplo de que o tema tem que ser algo\nque se inicia de um interesse em comum. \u201cN\u00f3s escolhemos o objeto de pesquisa e\ndecidimos aonde queremos ir. Isso torna o trabalho diferente, mais pessoal. \u00c9\nbem melhor do que a escola decidir por n\u00f3s\u201d, disse a jovem Lu\u00edsa Doria.<\/p>\n\n\n\n

O professor Vinicius Soares\ncompartilhou que \u00e9 vis\u00edvel o crescimento dos alunos da 2\u00aa s\u00e9rie, tanto no\nprojeto como nas atividades em classe. \u201cEles come\u00e7am a entender que n\u00e3o \u00e9\napenas decorar algumas no\u00e7\u00f5es e falar superficialmente. Precisam justificar\nacademicamente, desenvolvem uma leitura cient\u00edfica, aprendem a escrever\ntecnicamente, participam de um processo de qualifica\u00e7\u00e3o, no qual lidam com\ncr\u00edticas\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Os estudantes das 1\u00aas s\u00e9ries\ns\u00e3o convidados a assistir \u00e0s bancas para se\nfamiliarizarem com o programa, pois iniciam o seu projeto no \u00faltimo trimestre\ndo ano.<\/p>\n\n\n\n

\u201c\u00c9 uma experi\u00eancia\ninteressante para que possamos nos\nver no futuro, porque tamb\u00e9m estaremos no lugar desses colegas ano que vem.\nAssim, entendemos como funciona o processo\u201d, disse a jovem Amanda Maeda, da 1\u00aa\nC. Sua colega de classe, Isabella Antoni, completou: \u201cTamb\u00e9m \u00e9 bom para dar uma estruturada no nosso trabalho, j\u00e1\nque \u00e9 uma quantidade de conte\u00fado grande que precisamos abordar. Participando,\nconseguimos entender o formato inicial dele e j\u00e1 ajuda bastante na vis\u00e3o que\ntemos do trabalho\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u201cAs bancas de qualifica\u00e7\u00e3o s\u00e3o uma etapa importante para o trabalho, justamente como o nome diz, elas qualificam o trabalho. V\u00ea-se em que ponto ele est\u00e1, onde precisa ter melhorias, em quais t\u00f3picos pode ser ajustado para se tornar um projeto cient\u00edfico\u201d, finaliza a coordenadora da 2\u00aa s\u00e9rie, Cristina Magalh\u00e3es.<\/p>\n\n\n\n

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